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王小英-老师

学 位:硕士
任教课程:精读
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职 称:副教授
教师简介
受教育情况:1990年9月至1997年4月在北京外国语大学英语系完成本科及研究生学业,获应用语言学硕士学位。
工作经历:1997年4月至今执教于北外英语系,主要从事基础阶段语言技能课的教学,先后教过精读、泛读、听力、语音、口语、写作等课程。
海外经历
2002年1月至2004年1月在加拿大女皇大学学习,2004年1月获该校教育学硕士学位。
研究课题
学生学习动机、课堂评估、英语作为外语的教与学
出 版 物
论文
“教师的课堂评估的反馈和学生的学习动机:文献综述” 《中国英语教学》, 2006年第二期
“近两年英语学院本科毕业论文评析”《北京外国语大学英语学院学术论文集》(2), 2006年3月
“A conceptual evaluation of the National Curriculum for English Majors in China”《北京外国语大学英语学院学术论文集》(1), 2005年1月
“中国学生阅读过程中句法处理的困难因素””《北京外国语大学英语学院学术论文集》(1), 2005年1月, 第二作者

Cheng, L., Rogers, T., & Wang, X. (2007). Assessment purposes and procedures in ESL/EFL classrooms. Assessment and Evaluation in Higher Education, 1-29. URL: http://dx.doi.org/10.1080/02602930601122555.

Cheng, Liying & Wang, Xiaoying. (2007). Grading, Feedback, and Reporting in ESL/EFL Classrooms. Language Assessment Quarterly, 4(1), 85-107. Special Issue: International Perspectives on Classroom Assessment.

Wang, X. (2007). Three ways to motivate Chinese students in EFL listening classes. Asian EFL Journal: English Language Teaching and Research. Vol. 17. January, 2007. http://www.asian-efl-journal.com/pta_Jan_07_xw.php.

Cheng, L. & Wang, X. (2007). Exploring the role of external testing on SL/EFL teachers' classroom assessment practices. The proceedings of 2007 (the 9th) International Conference and Workshop on TEFL & Applied Linguistics. March 15-17, 2007 (pp. 106-121). Ming Chuan University, Taiwan.

“Analyzing a form of classroom assessment: Weekly quiz”, Contact: Newsletter of the Association of Teachers of English as a Second Language of Ontario, 29(3),2003

“On the validity and reliability of an oral achievement test”, Conference Proceedings for the Fourth International Symposium on Language Teaching, 1999

参与编写:
《现代大学英语精读》2 学生辅导手册,外语教学与研究出版社, 2006
《当代大学英语》(6)多媒体辅导课件, 电子工业出版社, 2005

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